感觉统合训练课程
大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80
课程内容
1、本体觉训练
2、前庭觉训练
3、触觉训练
4、注意力训练
5、社会交往训练
视听觉训练课程
自闭症儿童、发育迟缓的儿童都有不同程度的视听觉障碍，使得他们对外界事物的感知和认识受到不同程度的影响。知觉信息来源受阻，是他们为什么视而不见、听而不闻的原因。
课程内容
1、视觉集中力
2、视觉注意力
3、视觉记忆力
4、听觉注意力
5、听觉记忆力
6、听觉理解力
7、视-听-动协调力
8、听-说统合力
学前／小学课程
在经过一系列系统的康复训练后，很多孩子都有了明显的进步。家长在高兴的同时也都在想是不是孩子可以进入幼儿园或者小学开始正常的教育生活。家长在确定了孩子具备了可以上幼儿园或小学的能力后，也要为孩子入学做好相关的、充分的准备训练。
课程内容
1、共同注意力、集体指令
2、思维训练
3、沟通能力训练
4、课堂规则训练
5、语文、数学、英语
生活自理课程生活自理是基本的能力，然而对于孤独症儿童的家长来说也是容易被忽视的问题。家长的重心往往在于知识的掌握，而不是生活技能的形成。这也是很多自闭症儿童到很大还不会自己穿衣穿鞋的重要原因之一。很多特殊儿童在学习基本的生活自理技能方面都有困难，在科学的训练和细心的关爱下，大多数特殊儿童都能够学会相当复杂的自我帮助性技能。
1、吃——建立正确进食习惯
2、穿——扣、拉、折、洗等
3、住——打扫、整理、擦洗
4、行——熟悉各种交通工具
5、艺——学音乐、画画、手工
