儿童自闭症（简称孤独症，或自闭症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛发育障碍中为常见和典型的一种。
在儿童被确诊为自闭症者后，有些家长可能会因为自卑或者出于保护孩子的行为，而将孩子和正常儿童减少交往，以至于他们（儿童）没有了自己的生活，失去了朋友，压力和情绪无法倾诉和发泄造成更严重的情绪焦虑，这无疑是对儿童问题行为雪上加霜。
有研究表明，家长对孩子的过度保护、宠爱，以强制性手段使得孩子服从等，都会让孩子错失关键期，失去干预治疗的**时间，会给康复效果带来负面影响。
但是家长如果以理智、关爱、沟通、相信的教养方式，与正规学校或者机构积极配合学习，不但可以帮助孩子康复，还能减轻家长自己的自卑感、缓解焦虑情绪，对孩子康复效果有正面影响。
由上述总结出，自闭症儿童的康复过程中，家长心理状态和儿童康复效果形成了相互影响的一个循环。好的训练能够提高儿童康复效果，反之亦然，那么如何开启康复训练，并保持这个良好的循环？
